Региональная геология. Лекция 2: “Протерозой Приморья”
Презентация лекции №2 по предмету “Региональная геология” на тему: “Стратиграфия Приморья. Рифей и венд”.
Скачать презентацию (2 МБ)
Презентация лекции №2 по предмету “Региональная геология” на тему: “Стратиграфия Приморья. Рифей и венд”.
Скачать презентацию (2 МБ)
Материалы лабораторной работы №7 по курсу “Геология нефти и газа”. Необходимо выполнить построение карты стратоизогипс в программе AutoCAD методом триангуляции.
Лабораторная работа №6 – Картирование нефтегазовых залежей.
Материалы скачать
Методические указания по составлению геологической карты с программой AutoCAD. Содержат базовые рекомендации курса.
Выложены материалы лабораторной работы №5 “Складчатое залегание слоев” курса “Геология нефти и газа”.
Материалы к выполнению лабораторной работы №4 по геологии нефти и газа на тему обработки данных лабораторных измерений и построение тригонограмм.
Представление данных в средах научного программирования.
Для начала работы с данными необходимо разграничение понятий данных и информации.
Данные являются результатом инструментальных наблюдений и измерений, исходный материал для получения новых знаний. Информация – знание, т.е. результат анализа и осмысления данных.
Данные в средах научного программирования Scilab и Matlab (Octave) представлены массивами, векторами и матрицами.
При выполнении научных исследований перед студентами, аспирантами или молодыми учеными часто встает вопрос о выборе среды моделирования и автоматизации для выполнения научных расчетов. Действительно, от выбора программного обеспечения зависит очень много.
Выбор визуальных специальных сред моделирования (Hysys, Ansys и др.), часто дорогостоящих и требующих лицензирования может содержать “подводные камни”. Завершение лицензии в этом случае означает прекращение работы. Использование же нелицензионного софта может привести к нежелательным вопросам о его происхождении при подаче статьи, описывающей его применение в редакцию какого-либо журнала…
И это еще не все “камни”. В визуальных средах моделирования студент использует модели типа “черный ящик”, т.е. “кубики конструктора”, зачастую, не имея представления о том , как они работают. В результате такой деятельности формируется красивая картинка модели, есть какие-то результаты, но часто нет понимания о работе узлов модели.
Нет возможности и работать самостоятельно, без компьютера с лицензированных ПО (рисунок).
Пример программы имитационного визуального моделирования
Третий “подводный камень” – возможность прекращения поддержки разработчиками сред моделирования. Прекратили разработчики выпускать свой софт и обновлять старые версии, т.е. поддерживать соответствие новым компьютерам и операционным системам – и что же делать специалистам, которые вместо изучения сути предмета заучивали последовательность нажатия на кнопки интерфейса?